一對(duì)夫婦走進(jìn)來(lái)，倆人看起來(lái)很年輕，女子手中提著一個(gè)小搖籃，里面的寶寶睡意正酣。他們想做一份法律文件委托書，把孩子送回中國(guó)交給爺爺奶奶撫養(yǎng)。這份委托書要經(jīng)過(guò)三級(jí)公證，需要中國(guó)領(lǐng)館認(rèn)證之后，才能在福建使用，委托期限五年。
寶寶粉嘟嘟，戴的小帽子也是粉色的，看文件上孩子的生日，剛過(guò)了滿月，這么小的孩子，怎么舍得送回中國(guó)？和女子聊起來(lái)，她一臉無(wú)奈，說(shuō)兩個(gè)人開了一家外賣餐館，沒有請(qǐng)幫手，每天忙得都顧不上吃飯。本來(lái)想讓家里的老人來(lái)照顧，奈何爺爺奶奶姥姥姥爺去申請(qǐng)美國(guó)旅游簽證，都被拒簽，來(lái)不了美國(guó)，餐館一個(gè)人根本沒法經(jīng)營(yíng)下去，必須要犧牲陪伴孩子的時(shí)光。他們有個(gè)鄰居，也是福建人，正好要回中國(guó)，可以幫著把孩子帶回去，也不需要什么費(fèi)用，只要幫著買張機(jī)票即可。他們同鄉(xiāng)很多人都是這樣做，把孩子送回中國(guó)給祖輩帶大，等到了上學(xué)年齡，再回美國(guó)，兩人也覺得很正常。
把孩子送回中國(guó)撫養(yǎng)，對(duì)于移民美國(guó)的華人第一代，或許是不得已的選擇，如果條件允許，可能沒有任何做父母的愿意這樣做。在嬰童期和孩子分離，對(duì)于父母，是一種選擇，但對(duì)于那個(gè)寶寶，或許影響一生，從此命運(yùn)的軌跡被導(dǎo)航。家有孺子，很難想象把威寶送到中國(guó)的情景，我們當(dāng)父母的，是他賴以生存的基石，父母的陪伴，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響舉足輕重。陪是個(gè)很抽象的概念，對(duì)于三歲的孩子，不知道該怎么解釋，威寶居然能很靈活地運(yùn)用這個(gè)字，讓吾很吃驚。
一直和威爸討論什么時(shí)候把威寶的嬰兒床換成兒童床，但威寶的家庭醫(yī)生建議，只要在四歲以前做，都不是什么大問題，總感覺，不給威寶把床換了，似乎有點(diǎn)拖他成長(zhǎng)的后腿。過(guò)了三歲半，威寶睡得很不踏實(shí)，常常在半夜醒來(lái)，然后哇哇大哭。孩子的世界，不單單是吃飽穿暖，情感交流對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是升級(jí)的成長(zhǎng)。
一晚，打開他的房間，他哭著嚷叫媽媽爹地，把他抱起來(lái)，臉上都是淚珠，濕漉漉的，睡袍前面濕了一小片。他小手一揮，要到爸爸媽媽房間，回到我們房間，抱著他問他是不是做夢(mèng)了，他說(shuō)自己害怕，夢(mèng)到了大灰狼。睡覺前給他講了三只小豬和大灰狼的故事，或許，那些記憶變成了晚間的夢(mèng)魘。和他說(shuō)不要怕，爸爸媽媽就在隔壁保護(hù)他，他是男子漢，不怕不哭。他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)可以回自己的房間睡覺，還說(shuō)了句，我不哭。把他放回嬰兒床，他突然說(shuō)了句：媽媽不要走，陪我。然后還補(bǔ)充了一句：媽媽睡在我房間。 拍拍威寶，拉著他的手，哄了一會(huì)，待他睡踏實(shí)了，回到我的房間接著睡覺，沒過(guò)半個(gè)小時(shí)，威寶又開始大哭，進(jìn)去后，他直嚷嚷：媽媽陪我陪我。當(dāng)晚抱了瑜伽墊，抱了床被子和枕頭，打地鋪睡著威寶床前，他睡得很香，再也沒有哭。
隔天醒來(lái)，問威寶可不可以晚上不再哭了，媽媽晚上陪著，睡不好覺，白天就沒法陪他玩，威寶似懂非懂，說(shuō)可以。到了晚上，他又哭了一次，進(jìn)去再抱出來(lái)，稍微哄了一下，再放回去，一覺睡到大天亮。孩子有了安全感才會(huì)踏實(shí)。家庭醫(yī)生說(shuō)讓他在床里哭，不要理他，哭了一次沒人管，自然就明白哭沒有用，不會(huì)再哭了。我寧愿用自己的方式，抱著他講講道理，讓他知道不必害怕，所以不用哭。
這幾天看了心理學(xué)家李玫瑾的一個(gè)視頻，孩子要在六歲以前教育，教育越早越好。這個(gè)早教，不是知識(shí)，而是人格的形成，性格的培養(yǎng)。所有和社會(huì)互動(dòng)的本質(zhì)，都是性格的一部分，孩子是否懂得分享、關(guān)愛、外向還是內(nèi)向，這些都和父母潛移默化的熏陶息息相關(guān)。埃里克森認(rèn)為，人要經(jīng)歷八個(gè)階段的心理社會(huì)演變，這種演變成為心理社會(huì)發(fā)展（psycho-social development）。這些階段包括四個(gè)童年階段、一個(gè)青春期階段和三個(gè)成年階段。很特別的是嬰兒期、兒童期、學(xué)齡初期和學(xué)齡期，這四個(gè)階段，都在十二歲以下，人的性格基本也是在這時(shí)候養(yǎng)成，如果十二歲一起心理發(fā)展得健康，之后的人生就會(huì)走得很順利。這個(gè)分期中，很有趣的是0到6歲，就有三個(gè)心理階段，十八歲之前有五個(gè)心理階段，十八歲到100歲，漫長(zhǎng)的歲月里，也不過(guò)才三個(gè)階段，因?yàn)?8歲之后，人已經(jīng)定性，再教育都沒有用，教育要從娃娃抓起，這個(gè)口號(hào)很對(duì)。
六歲以前，孩子太柔弱，可塑性極強(qiáng)，等同一張白紙，一塊白泥，父母就是一個(gè)藝術(shù)家，創(chuàng)造出什么作品，會(huì)心有所想，事有所成。錯(cuò)過(guò)了，等到一張紙畫出了很多顏色，再想做調(diào)整，很難達(dá)到初衷。那對(duì)年輕的夫婦，可能沒有人和他們講過(guò)這些話，他們也可能沒有看過(guò)李玫瑾的視頻，沒有讀過(guò)埃里克森的心理學(xué)，出于父母的本能，他們都想陪著孩子。明白他們的不得已，也處于事業(yè)打拼期，總要取舍。只是，不知道他們哪天會(huì)豁然開朗。
2019-1-7@美國(guó)費(fèi)城塢木齋